Emphasis with inversions

Emphasis with inversions

Hi students. Remember in special situations we can invert the order of the verb and the subject in a sentence so that we add emphasis to it. The best way to learn this, of course, is with exercises, and this is why here I give you a link so that you may practise.

Inversion Exercises (link)

 

KET – Keep on learning

Hello,

Here is a little reminder of what we have been working in class.

Past simple negatives and questions.

  • We use didn’t (did not) with the infinitive to make the negative form of the past simple:

 The train didn’t go through the tunnel.

  • We use did with the infinitive to make questions:

Did he fly across Asia?

  • REMEMBER to use the infinitive not the past simple form:

She didn’t see the film. NOT she didn’t saw…          Did you go to the park? NOT Did you went …...

Lets see if you can complete these simple exercises:

  1. I __________ (not do) my English homework ______ night.
  2. Andrea and I _________ (not meet) ________ 2011.
  3. He ________ (not send) me a text message yesterday ________ four o’clock. 

Make questions for these answers: 

  1. A hundred people were on the plane.
  2. I walked about six kilometres.
  3. The exam was 2 hours. 

 

3rd Conditional

THIRD CONDITIONAL

 

 

Hi. In  previous lessons we have been reviewing conditionals, and the Third Conditional can sometimes be confusing.

 

Remember we use this conditional  to describe a situation that didn’t happen, and to imagine the result of this situation.

We make the third conditional by using the past perfect  after ‘if’ and then ‘would have’ and the past participle in the second part of the sentence:

  • if + past perfect, …would + have + past participle

 

Follow the next link so you can do some exercises and improve your English.

http://www.perfect-english-grammar.com/third-conditional-exercise-1.html

動詞・どうし・Verbos

Verbos
動詞
どう・し

En japonés existen 3 conjugaciones verbales; lo que pasa es que hay muchas maneras de llamar a cada uno de los grupos.

Grupo I
五段(ごだん)
Acabados en consonante
Acabados en -u
Grupo II
一段(いちだん)
Acabados en vocal
Acabados en -ru
Grupo III
変格活用(へんかくかつよう)
Irregulares

 

Grupo I:
Verbos cuyo infinitivo acaba en sílabas de la fila de las «u»:
例: う、く、す、つ、ぬ、ぶ、む、る

買う(かう) Comprar

書く(かく) Escribir
漕ぐ(こぐ) Pedalear

消す(けす) Borrar

待つ(まつ) Esperar

死ぬ(しぬ) Morir

呼ぶ(よぶ) Llamar

切る(きる) Cortar

 

Grupo II:
Verbos cuyo infinitivo acaba en «iru» o «eru»:

見る(みる) Mirar

出る(でる) Salir

 

Grupo III:
Verbos irregulares (solo hay dos):

為る(する) Hacer

来る(くる) Venir


Forma conjuntiva
連用形
れん・よう・けい

Tiene muchos usos, entre los cuales uno de los más destacados es la forma formal, que se utiliza para hablar con desconocidos o con gente con la que no tenemos mucha confianza.

 

¿Cómo se crea la forma conjuntiva?

Verbos del Grupo I:

Cambiamos la sílaba acabada en «u» por la misma sílaba acabada en «i»
例: うい、くき、ぐぎ、すし、つち、ぬに、ぶび、る

買う(かう)

う→

買い(かい)

書く(かく)

書き(かき)

漕ぐ(こぐ)

ぐ→

漕ぎ(こぎ)

消す(けす)

す→

消し(けし)

待つ(まつ)

つ→

待ち(まち)

死ぬ(しぬ)

ぬ→

死に(しに)

呼ぶ(よぶ)

ぶ→

呼び(よび)

切る(きる)

切り(きり)

 

Verbos del Grupo II:

Eliminamos la última sílaba ()

見る(みる)

見(み)

出る(でる)

出(で)

 

Verbos del Grupo III:

Cada verbo tiene un procedimiento especial

為る(する)

為(し)

来る(くる)

来(き)

 

¿Cómo se crea la forma formal con la forma conjuntiva?

Añadimos una de las cuatro siguientes terminaciones

AFIRMATIVO NEGATIVO
PRESENTE ます ません
PASADO ました ませんでした

 

Por ejemplo:

Sujeto

主語
しゅご

Verbo

動詞
どうし

Yo

私は
わたしは

Comprar

買う
かう

Mirar

見る
みる

Hacer

する

Yo

私は
わたしは

Compro

買います
かいます

Miro

見ます
みます

Hago

します

Yo

私は
わたしは

Compré

買いました
かいました

Miré

見ました
みました

Hice

しました

Yo

私は
わたしは

No compro

買いません
かいません

No miro

見ません
みません

No hago

しません

Yo

私は
わたしは

No compré

買いませんでした
かいませんでした

No miré

見ませんでした
みませんでした

No hice

しませんでした

こ・そ・あ・ど

こ・そ・あ・ど

こそあど(Kosoado)

Resultado de imagen de kosoado

El こそあど es una sistema que se utiliza en japonés para categorizar y clasificar pronombres / adjetivos / etc., que dependan de la posición del hablante, de manera parecida a como funcionan en castellano los demostrativos este, ese, aquel.

El sistema se organiza según si el tema/objeto/persona está cerca del hablante, de la persona que nos oye o lejos de ambos. La cuarta sílaba se reserva para preguntas.

La primera parte de cualquier palabra que siga estas reglas siempre será una de las cuatro siguientes.

こ KO
Cerca del emisor

Usage of the kosoado kotoba こそあど言葉 starting with ko こ

そ SO
Cerca del receptor

Usage of the kosoado kotoba こそあど言葉 starting with so そ

あ A
Lejos de ambos

Usage of the kosoado kotoba こそあど言葉 starting with a あ

ど DO
Interrogativo

Usage of the kosoado kotoba こそあど言葉 starting with do ど

 

 

 

 


Según cómo combinemos el こそあど con determinados sufijos, se crean palabras nuevas que siguen el mismo patrón.

+れ
Pronombres demostrativos
(Esto, eso, aquello, ¿cuál?)

これ Esto
それ Eso
あれ Aquello
どれ ¿Cuál?

+の
Determinantes demostrativos
(Este…, ese…, aquel…, ¿cuál…?)

この Este…
その Ese…
あの Aquel…
どの ¿Cuál…?

(Siempre tienen que ir acompañados de un sustantivo)

+こ
Adverbios de lugar puntual
(Aquí, ahí, allí, ¿dónde?)

ここ Aquí
そこ Ahí
あそこ Allí (irregular)
どこ ¿Dónde?

+ちら
Adverbios de lugar zonal
(Por aquí, por ahí, por allí, ¿por dónde?)

こちら Por aquí
そちら Por ahí
あちら Por allí
どちら ¿Por dónde?

(Se utilizan también en lugar de los puntuales (ここ、そこ、あそこ、どこ) para marcar respeto)


Estas combinaciones son algunas de las que hemos visto en las primeras lecciones del libro, pero no son ni de lejos todas las que hay:

A kosoado chart with all the kosoado kotoba ことアド言葉, including the pronouns: kore, sore, are, dore これ、それ、あれ、どれ; kono, sono, ano, dono この、その、あの、どの; koko, soko, asoko, doko ここ、そこ、あそこ、どこ; kou, sou, aa, dou こう、そう、ああ、どう; konna, sonna, anna, donna こんな、そんな、あんな、どんな; koitsu, soitsu, aitsu, doitsu こいつ、そいつ、あいつ、どいつ; konata, sonata, anata, donata こなた、そなた、あなた、どなた; kochira, sochira, achira, dochira, こちら、そちら、あちら、どちら; kocchi, socchi, acchi, docchi こっち、そっち、あっち、どっち
y muchas otras…
KET – GETTING READY FOR THE EXAM!!

KET – GETTING READY FOR THE EXAM!!

Hello, we have started a new year. Its time to get down and start studying! during the upcoming months until the official Cambridge Exam in June I will be uploading some exercises to reinforce the work we have been doing in class. At the end of every month there will be a reward for the student who has completed the most exercises from the blog! So lets get started.

This month we have started on Unit 4 – Transport. Lets practice some prepositions of movement:

use-. by, in or on

  1. go _______ car.
  2. be _______ a taxi.
  3. go _______ the underground.
  4. go _______ by train.
  5. be _______ a bus.
  6. go _______ foot.
  7. go _______ ferry.
  8. be _______ a car.

Cross out the letters to reveal the words:

  1. u a n c d r e s r d d  –  The yacht is going __________ the bridge.
  2. t a o w a r y d f t h r o g m h  – Why are you walking ___________ me ?
  3. t b e h t r w o e e u g a h r – We went ___________ a very long tunnel.
  4. r o a l u n o b n e t g – He’s cycling __________ the road to his house.
  5. o t o u t w o a i r n t d s – This path goes ____________ the sea.
  6. b a c e r t o w s e i e t o n – My motorbike is __________ the blue car and the red one.

Remember to sign in and leave your answers on the commentaries!!